الأخبار
سلبيات وإيجابيات العام الدراسي 2024-2025 في مصر: رأي أولياء الأمور
مع نهاية العام الدراسي 2024-2025، تباينت آراء أولياء الأمور حول أداء المنظومة التعليمية. فبينما أشاد البعض ببعض الإيجابيات، أبدى آخرون قلقهم من سلبيات أثرت على سير العملية التعليمية. الخبيرة الأسرية داليا الحزاوي، مؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر، فتحت باب النقاش حول أبرز الإيجابيات والسلبيات من وجهة نظر أولياء الأمور.
أبرز سلبيات العام الدراسي 2024-2025
أشار أولياء الأمور إلى عدد من السلبيات التي أثرت على سير العملية التعليمية، كان من أبرزها:
- التقييمات الأسبوعية المبالغ فيها: شكلت عبئًا على الطلاب والمعلمين، وطالب أولياء الأمور بتخفيفها وجعلها غير متوقعة.
- اختلاف نماذج الامتحانات: أثار مخاوف بشأن تكافؤ الفرص بين الطلاب.
- قلة عدد المعلمين: أثرت على جودة التعليم المقدم للطلاب.
- عدم تأهيل بعض المعلمين المتطوعين: أشار أولياء الأمور إلى أن بعض المعلمين غير مؤهلين لتدريس المناهج.
- غياب دور الأخصائي الاجتماعي: بالرغم من أهميته في المدارس، بالإضافة إلى نقص الأمن والعمال، وندرة الأنشطة الطلابية.
- عدم الاستجابة لمناشدة زيادة مدة امتحان الرياضيات في الثانوية العامة (شعبة علمي رياضة) لثلاث ساعات بدلاً من ساعتين.
- تكرار الامتحانات التقييمية (المبدئية والنهائية) للصفين الأول والثاني الابتدائي: تساءل أولياء الأمور عن جدوى تكرار الامتحانات، واقترحوا الاكتفاء بالامتحانات النهائية.
- موعد امتحانات المواد غير المضافة للمجموع (للشهادة الإعدادية): طالب أولياء الأمور بإجرائها قبل امتحانات المواد الأساسية لتخفيف الضغط على الطلاب.
إيجابيات العام الدراسي الحالي
على صعيد الإيجابيات، أشاد أولياء الأمور بتطبيق نظام البوكليت في امتحانات الشهادة الإعدادية، لما له من دور في الحد من الغش وتسريب الامتحانات.
وفي الختام، طالبت الحزاوي وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بالوقوف على هذه السلبيات ومعالجتها في العام الدراسي القادم، مؤكدة على أهمية دور أولياء الأمور كشركاء في العملية التعليمية.
